弟たろうちゃんは、得意不得意のでこぼこが大きい、
ギフテッド傾向と9歳で言われました。
むすめちゃんは、ADHD傾向、ASD傾向と10歳で言われました。
（一応、むすめちゃんもギフテッドに入ります。ぎりぎり全IQ130。ゆるギフテッドです）
ギフテッドは、IQ130以上（平均的な知能がIQ100と言われています）とされて、
人口の約２ー３％に当たります。
普通クラスには、１人くらいはいる。
ギフテッドの定義は、色々で、文化によっても違うようです。
我が家の場合、すんごく突出したハイリ―・ギフテッド（IQ１４５）や、
プロファウンドリー・ギフテッド（IQ１５０－１６０）には当てはまりません。
学年、クラスに数人いる「勉強が得意な子」です。
私は子どもの心理・発達について（20数年前に！）学びましたが、
ギフテッドについては、知りませんでした！（授業を聞いていなかったかもしれません！！）。
日本では、ギフテッドの理解・支援が欧米に比べて、遅れています・・・。
知的に高い子がいるけれど、その子たちの発達や成長の様子については、ちんぷんかんぷん。
自分の子どもが「ギフテッド傾向」に当てはまるなんて、全然わかりませんでした(T_T)
児童精神科のおじいちゃん先生に言われて、「何ぞや？」(◎_◎;)となりました。
むすめちゃんと、たろうちゃんは、全くタイプの違うギフテッド（傾向）です。
むすめちゃんは、知的に大きなでこぼこがない「英才型」に近いかな、と思います。
（でもASD、ADHD傾向がちょっとあるよ）
たろうちゃんは、「２E型」？（先生は、詳しくは言わない）
知能検査（WISC-Ⅳ）の結果を見て、びっくり仰天！
「先生、これ大丈夫でしょうか？？(@_@)」と聞いてしまいました。
数年前にとったWISC-Ⅳ、本人の了承のもと載せさせてもらいます。
「言語理解：言葉で理解したり、表現する能力」（IQ137）
「視覚推理：目で見た情報を処理する能力」（IQ129）で高い、
その一方、
「ワーキングメモリー：聞いた内容を記憶して、頭の中で操作する」（IQ76）、
「処理速度：目や手を使って素早く作業する」（IQ88）の能力は平均以下！
これは、普通クラスでやっていくのが苦しいレベルです！！！
高い所と低い所の差が、IQで「6１」もある！
正直、自分もWISCを時々取るのですが、「見たことない！」でした。
この状態は、車にたとえると、
とってもよい性能のエンジンを持っている（理解力は高い）のに、
タイヤがやけに小さい（出力、アウトプットする力がない）。
なんということでしょう！
性能の良いエンジンをふかしても、
タイヤがやっけに小さいから、全然進まん・・・💦
まわりからみると、ただの遅い車です。
性能が良いエンジンなんて、気が付きません！
たろうちゃんは、5歳ぐらいから癇癪がひどくなって、
気持ちの落ち込みが大きく、
特に低学年で苦労しました・・・（またそのこともブログに書いていきますね）。
同じギフテッド（傾向）でも、発達の様子も、困り事も、全然違います。
また、もっと知的に高いギフテッドの困り事は、別次元だろうとも思います。
こんな子が身近にいるよと、理解が深まって、支援につながればよいです。
知的に高いことが、逆にハンデキャップになることがある、
生きにくかったり、困り事につながる、支援を必要としているよ、と伝えたいです。
ここはな。
